Met de voeten in de klei
Leerlingbegeleiding - klasleerkracht - beleid-maker
Ik deed het allemaal.
Mijn basis ligt bij de jongeren die het hardst om nabijheid roepen.
Als leerlingbegeleider leerde ik dat er geen 'probleem'jongeren bestaan,
enkel jongeren met problemen.
Het was een echt eye-opener om te ontdekken hoe sterk de relationele bedrading mee speelt.
Die menselijke en relationele blik nam ik mee naar het Agentschap voor Onderwijsdiensten, waar ik 20 jaar lang als LOP-deskundige bouwde aan gelijke onderwijskansen.
Mijn roep naar mijn voeten in de klei zetten, maakte dat ik de klaspraktijk in ging.
Ik ken het onderwijsveld van de klas tot de beleidstafel.
Mijn missie voor de toekomst
Investeren in de relationele bedrading
We spreken vaak over 'de jeugd van tegenwoordig',
maar we vergeten te vaak dat zij de toekomst zijn.
Hoe zij later in de wereld staan,
hangt af van de veiligheid en de verbinding
die ze vandaag ervaren in de klas.
In een wereld die steeds complexer wordt,
is onderwijs meer dan kennisoverdracht alleen.
Het is het bouwen aan een fundament van psychologische veiligheid en persoonlijk meesterschap.
Wanneer de balans tussen de boven- en onderstroom in een school zuiver is, krijgt de bezieling weer ruimte en groeit de leerbereidheid vanzelf.
Mijn missie?
Schoolleiders, teams en leerkrachten versterken in hun
rol als architect van die toekomst.
Want wie vandaag investeert in de relatie,
plaveit de weg voor de mens van morgen.
Naast mijn droom voor het onderwijs,
werk ik ook met koppels en ouders rond alles wat zich afspeelt in de dynamieken thuis.
Wil je meer weten?
Dan kan vind je meer info op www.relatiefluisteraar.eu
Jouw partner in co-creatie
Samen bouw aan wat echt werkt
Vandaag breng ik al mijn expertise samen om de beweging in scholen en organisaties te versnellen.
Ik herstel de 'relationele bedrading' door in nauwe co-creatie met jou en je team aan de slag te gaan. Ik doe dit niet van de zijlijn, maar door gerichte interventieds. Ik kijk als faciliterende partner meenaar wat er onder de oppervlakte speelt.
Ik veranker de psychologische veiligheid en het persoonlijk meesterschap die nodig zijn voor een gezonde leer- en groeicultuur.
We co-creëren op thema's die de onderstroom weer doen stromen. Zo krijgt elk talent — van leerling tot schoolleider — de ruimte die het verdient
